谁为你为我造一道桥 让我沿桥走入你心 让你沿桥走入我心

第446期:开学的动力     

 

 

 

 

 

 

 

文:江阿姨       图:慧贤

 

 

  适逢假期,哎呀艇长邀请江阿姨和子明上“小活力号”参观。

 

  “妈咪、妈咪,你快来看看,船长好神气啊!”

 

  “子明,你不要乱跑,免得干扰大家工作啊!”当初江阿姨就是担心子明好奇心重,不但不是参观,反而引起混乱。

 

  “江阿姨,别担心!子明,你过来。”哎呀艇长向子明招招手。

 

  “子明,你对这艘船很好奇,这是非常好的事。不过,家有家规,船也有船规——那就是船上的规则哦。”

 

  “船规?我不喜欢!”子明不开心地走开了。

“船规?我不喜欢!”子明不开心地走开了。

 

  “哎呀艇长,非常抱歉,这孩子真的不像话!”

 

  “没关系,就再跟他好好谈谈。”

 

  “我以为带他上船,让他散散心,轻松一下,减轻他一些压力。”

 

  “怎么啦?”

 

  “今年他进入四年级,过往他上学都很开心,但是今年他就是闷闷不乐,没有劲。”

 

  “哦,发生什么事了?”

 

  “他觉得老师教的自己都会了,去上学只是浪费时间。他也不明白为什么要读那么多?”

 

  “其实,自从新年假期后,他每一天都告诉我不要上学,唉!”

 

  “这也难怪,他一听到‘船规’就那么大的反应。”

 

  “是的,他最近脾气很坏。”

 

  “哎呀,跟你谈了这么久,我要去找找子明了。”

 

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  “子明、子明,原来你在这里!“

 

  “妈咪,对不起,我生气走开,我知道自己没有礼貌。”

 

  “子明,明天我们一起跟艇长道歉,好吗?”

 

  子明点点头。

 

  “夜了,我们也要睡觉了。”

 

  “妈咪,我想听故事。”

 

  “好的,在船上讲故事还是第一次,准备好了吗?”

 

“我讲的这只猴子,也跟你一样,不要上学的。”

 

  “这是一个有关猴子上学的故事!”

 

  “猴子上学?妈咪,可以不要讲上学的故事吗?”子明有点不高兴。

 

  “我讲的这只猴子,也跟你一样,不要上学的。”

 

  “是吗?好吧!”子明有兴趣了。

 

  “这只猴子名叫雷迅,意思是它的速度非常快。也因为这样,它觉得上学很闷。它每天都在练习爬树,它觉得真没意思。因此,有一次它趁家人不留意,就溜走了——嘿!以自己的能力,出去闯荡江湖,一点也不难!就这样过了几天,它饿了就摘果子吃,累了就倒头大睡。它心里想,我已这样厉害,根本不用上课就可以独立生活啦!”

 

  “哈!”子明睡意全消。

 

  “哪知,有一天,雷迅开始觉得闷了。它开始想念家人了。但是,它爬了好久,都找不到回家的路。四周看看,每棵树看来都很接近,地上的花草更不用说了,而天空,现在好像突然变得大起来,大很多很多……它努力地想,依稀记得离开前几天,老师有说要教他们迷失时,如何找到原来的路……雷迅当时觉得很好笑,只要厉害爬树就可以了,何必学什么认路!”

 

  子明瞪大了眼睛。

 

想家想朋友了

 

 

  “现在它后悔了,它不但认不得回家的路,而且爬树的能力也退步了。爬了好几天,它开始体力不支。它才醒觉,平时可以爬得快和久,是一直练习的结果——而又原来,单独爬树,是很孤单也很无趣的……它开始怀念跟朋友一起爬树的日子。”

 

  “妈咪,那么雷迅能回到家吗?”

 

  “你说呢?”

 

  “我希望它的家人可以找到它。”

 

  “这个故事就由你结尾吧!”妈妈微笑着说。

 

  子明钻进了被窝,船上的夜晚原来这么冷哦!

 

  但是他又探出头来对妈妈说:“明天我也要去了解船规。妈咪,晚安!”

 

  “开学加油哦!晚安!”

 

 

 

【哎呀艇长有话说】

恐学症

 

  上一代人不知什么是“恐学症”,孩子不上学,一般上是骂他懒,然后苦口婆心说:“你不读书不认识字,改天拉三轮车连路名都不会看,怎么办?唉!”

  这担心里夹带着饿饭的恐慌,孩子用功读书也是跟“脱离贫困”的使命有关,说不上有大乐趣。但以前的孩子少听到有逃学的,功课怎样跟不上,老师怎么样鞭打,同学怎么样欺负,都撑着。

  现在孩子的“恐学症”,问题好像复杂一点。这种不上学又不一定叫着“逃课”——听说逃课的孩子就是豁出去,但恐学症的孩子是一面逃又一面担心学业,但硬硬上学又会出现各种症状:头痛头晕、腹痛恶心、呕吐出汗……奇怪的是,他们又不一定是成绩差的孩子。

  现在的孩子已不是“读书求存”,但另有压力:父母对自己的期望,或自我要求,因为四周充满了竞争。只是这个原因,学校已不是儿童乐园。

  故事里的子明却又是另类,他是觉得老师教的自己都会了,去上学只是浪费时间。他也不明白为什么要读那么多书——他有“厌学症”。这样的孩子大概也不喜欢守太多的“规则”,例如有个孩子在他的大方格写字写到一半就不肯“继续完成”了,因为他已经会了。这种半面空着的簿子交上去,是不行的。

  但“守规则”却是一样要学到事情,那是维持群体生活的基本,家有家规,校有校规,当然船也有船规,无论在哪里学都好。

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