文：冰韵
有多少次看着孩子哭时，你是一头雾水？根本不知道发生什么事？疫情当下，一个孩子的哭，原因可能比以前更复杂了。
“你不要出去”，处理事情时，儿子的声音突然飙高，甚为激昂。
对话的对象是爸爸，原来爸爸要外出拿东西。
“你不可以出去”，儿子再次强调。
没由来的情绪，摸不着头脑。
爸爸还是出去了，儿子最终倒在我怀里大哭。哭得很伤心： “爸爸没有听我的话” ……哇哇哇……
让他哭了一会儿，反映他的情绪，也表达了他的伤心。而我却是诧异，这情绪怎么样产生？很模糊。当下有个感动，拿出了情绪卡，请他选出可以“连接”他的卡片。他很快地选好了，我再请他排列好卡片。
请他讲述卡片，嗯…… 终于有点头绪。知道是什么吗？
他不想让爸爸出去的原因是，他害怕爸爸中病毒，中了病毒需要离开！起初，我以为他害怕的是爸爸中了病毒会导致死亡，离开。不是哦，他的“离开”是到隔离中心住几天。讲着讲着他又哭了。
在他身边陪着他，让他哭——之前他是伤心。现在是担心哦。虽都是情绪，但就是不同的情绪呢。同理了他的情绪后，引导孩子去思考他担忧爸爸安全的部分，爸爸有没有保护自己？有什么是爸爸可以做，来保护自己的？爸爸有没有带消毒液？消毒液可以保护他吗？过程中，也捕捉到他有话想对爸爸说（他是想直接语音讯息爸爸，但我的手机有状况，一直处于重启状态）。那就引导他把自己对爸爸的担忧，及想给爸爸的嘱咐说出来。最后，他是用唱的方式表达出来。
此时，可以看到儿子情绪已经缓和许多，但还有一些。继续引导他思考——自己在这里可以做些什么，来帮助爸爸？叙述中，他提到了祷告。从这点，继续引导：“对哦，我们可以为爸爸祷告，上帝可以保护爸爸……我们的神是很有能力的！”带领了孩子一起祷告，继续核对孩子的心理状况，询问他有没有感觉比较好？他说还有一点不是很好。当下，孩子脸上其实还有一些紧绷。
后来灵光一闪，我邀请儿子把他的担忧做成一粒球。我叫它“担心球”，用手把“担心球”做出来，接着我们把“担心球”丢给了上帝——“上帝，我要把球丢过去了咯，接住哦！”,用动作把球丢了过去。这次，我看到的是展现笑容的脸。我想，情绪是都释怀了吧？他恢复活蹦乱跳，并继续去探索他的事物了，我也安心了。
很多时候，我们看见孩子哭，其实是不懂怎么样去引导，让他好好面对这些情绪。这其实也反应了，成人本身都不懂怎么去回应自己的情绪。在基督信仰里，有分灵魂体，而情绪属于魂的部分，我们把这部分都丢了，怎么能完整呢？庆幸的是，现代这方面的资源多了许多，父母愿意的话，还是可以学习。反正育儿就是活到老，学到老的概念。一起做孩子的情绪引导者，不会？很难？别怕，圣灵会与我们同在。
