分数以外的人生——妈妈的新眼光（13.05.18）

文：陈美晔

小时候，考好的分数是为了取悦父母。因为惟有考到100分，才会获得称赞。

来自独中的自己，对于分数重视到一个程度，可以把发回来的考卷，好好看清楚，如发现有争议之处，会去跟老师“讨分”。

总算到了高中时期，在大考、小考、期中考、期末考之间迷惘着：“难道人生是为了考试，一百分的试卷是否等于一百分的人生？！”　 　 　

到了大学才知道读大学不代表一定会赚大钱。大学只是训练思考模式，丰富心灵、开阔眼界，让我们知道原来这世界有可以去寻找的梦想，有可以坚持的原则……

在师长眼中算是好学生的自己，以为自己会看得开，应该不会太在乎孩子的学业成绩，却没想到当了孩子的妈妈之后，会变成会吼叫的母老虎。

为母者的对孩子的期许

怀孕时的祷告是：期望孩子敬畏神，远离恶事。对于孩子会不会输在起跑点上不是我的首要考量，也不觉得自己会是“怕输”的妈妈。

没想到孩子上了华小，第一次看到孩子的成绩时，简直真“不可思议”，冲击到一个地步，向神哭诉：“上帝啊，为什么我那么爱祢，祢却让我的孩子考到这样的成绩？！”那几年的时间，总是为了孩子的成绩伤脑筋，伤害了与神的关系及与孩子的关系。

神当时并没有给我任何答案，只知道自己要学习放手，但是，我却不知道要如何放手。明知道神在孩子身上有美好计划，但，凭眼所见，实在很难为此感恩。作为一个母亲，的确有很多忧虑。长话短说，那几年的煎熬是上帝破碎我的其中一个功课。圣灵透过一位姐妹对我说话：“为何你这么难过？是担心孩子没有前途，还是颜面挂不住？”

透过这些事件，让我看到自己对神认知的错误。上帝爱我，就非得让孩子考好？个个都是特优生？在那刻，不得已承认自己“伪善”，原来所谓的不在乎孩子的学业成绩，根本是自欺欺人而已。

神也透过不同的人要我学习放手，而我，却放不了手；搞得自己心力交瘁。孩子的自我形象也受损。

放手，让神介入

 纠结了好长的日子，也祷告了无数次，久到以为上帝遗忘自己的时候，上帝开始透过神仆人让我思考要如何造就自己的孩子。既然“敬畏耶和华是知识的开端”（箴言一章7节），就展开与孩子一起的读经计划。

回头一看，五年过去了。前面两年，没看到很大的进展。然而，一起读经，确实可以促进亲子关系。可以透过讨论的方式，了解孩子的想法。这两年，明显看到的转变就是：孩子变自信了。

另外，三年前孩子转到基督教学校学习，也是很大的转折点。透过每天载送他们上学，为他们祝福。神的话语，没有一句不带着能力。车程中，除了祝福祷告，也随着年龄的增长，要求他们为国家、为教会、为牧者、为家人及其他需要代祷。

透过这样的祝福祷告，我开始不再为他们的前程担心。我竟不知自己是如何放手的，之前放不下的心中大石，已经被上帝接管。更奇妙的是，当神介入的时候，孩子就开始往好的方向转变。

首先，他们变积极了，透过老师在话语上的肯定，孩子身上许多的潜能和特质也开始发挥出来。我必须承认，自己没多做什么，只是用神的话语为他们祝福祷告，跟他们读圣经。

比课业更重要的事

 身为基督徒的自己，自然希望孩子荣耀神，也认为成绩好就荣耀神，成绩不标清，就不能荣耀神。殊不知上帝更看重的是：我如何回应这一切的挑战？我如何用神的话语去造就上帝所托付给我的产业。

比起课业，神更看重的是：我的孩子是怎样的一个人。比起成就，神要我学习用祂的眼光去看待孩子，尊重他们是不同的独立个体，去欣赏他们的优点，也透过一些锻炼去纠正他们天然个性的软弱。

举个例子来说，老大的性格比较活泼，不喜受约束。这样个性的他，就需要强制性规定他做些不怎么愿意去做事，如：弹钢琴、收衣服、折衣服、吸尘等。因此，在父亲的“威吓”之下，他被规定在某些时段练琴；再来就是给他多些的责任感。而老二的性格较沉稳及有个性，所以，对他就要“动之以情，说之以理”。当然，设立界线是有必要的。

我想最重要的是，透过每一次的难处，给我们以新的眼光看待神所赐给我们的孩子。

每个难处都是经历神恩典的机会

这些年，上帝从孩子的课程中让我学会的是：

1. 多么艰难，都不要放弃祷告，更不要放弃事奉神。

2. 既然上帝是我们的神，祂也是我们孩子的神。祂岂不顾念祂的儿女？祂对我们孩子所怀的意念是赐平安的意念，不是降灾祸的意念，好叫我们末后有指望。（耶利米书二十九章11节）

3. 不要拿孩子跟别人比较，因为每个孩子都有其独特性。

4. 用神的话语喂养孩子，因为神的话是生命。（约翰福音六章63节）

5. 与其嫌弃，不如为儿女祝福祷告。

6. 不要放弃，因为我们行善，不可丧志；若不灰心，到了时候就要收成。（加拉太书六章9节）

让我们依靠神，学习做更好的大人，在教养的难处中自我谦卑，让神透过这些难处开启另一扇祝福的门，因为深信“我们晓得万事互相效力，叫爱神的人得益处，就是按祂旨意被召的人”（罗马书八章28节）