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【开拓生命花园】 个别关怀,更珍贵的生命教育——疫情期间转型的文桥儿童事工(01.04.2022)

文:彭慧芳
受疫情影响,学校课程转到线上,文桥义工团队在华小的“生命教育绘本导读事工”步履维艰。儿童部主任陈仰芬和同工许慧敏牧师与校方保持联系,多次商洽,达成合作协议——提供校方绘本导读视频。
转型事工从2021年2月开始,只接触两间华小;之后逐渐扩大帐篷,到其它雪隆区华小。如今,儿童部每月录制绘本导读给甲洞二校、士拉央华小、三育华小、侨民华小、文良港中华小学、冼都中文小学;同年7月,在民众华小开始高低年级线上读书会。
除此,同工也预备不同主题的绘本故事,以“ZOOM文桥故事屋”的方式呈现,希望接触更多有需要的孩子,与他们建立更友善的关系。社区中心,是儿童部从实体转型线上的新尝试——同工兵分两路,固定服事文良港福音堂“泉源教育中心”及甲洞神召会“爱加倍陪读班”。陪读班因人数及时间限制,逐步从实体改为电话视频活动、视频录制;而后使用ZOOM线上说故事,配以游戏手工,与孩子和父母远距互动,每月平均30多名小朋友参加。
文桥儿童部冀望能透过“ZOOM文桥故事屋”这新平台,让更多人认识“绘本故事”,也盼望接触更多家庭,把事工推介到教会,与不同的主日学老师配搭,加强资源分享。转型成果初现——2022年一月,儿童部开始与Desa Park City浸信会主日学配搭。

手作激发孩子获成就感

在故事屋里,陈仰芬摇身变为“河马奶奶”,逗趣称呼吸引了小朋友;以绘本故事为管道,传递良好思想价值观,同时也以手工教育,让孩子加强体验,在快乐中学习。陈仰芬说:“这能让孩子培养耐性,并激发他们的创作能力,满足心理需要,附带成就感。而透过亲子互动,父母与孩子一起动手,也感受到彼此的爱与尊重。”
每一次“隔空见面”,河马奶奶都会关心个别孩子。例如:孩子们在活动环节作画后,纷纷寄来作品,她都用心赏析,给评语并鼓励。她说,每一幅画都反映了孩子的内心感受,透过文字和画作与他们讨论,不仅是关心,也能够启发他们。
从实体到线上的转变,陈仰芬深深感受到——“不看自己没有的,只看自己拥有的”。对比过去——全马百多名义工分头进入60多间华小,现在服事的只是少数;但她不灰心,因为现在同工们可以把关怀工作做得更细密周到了!

自说自话揣测学生反应

从实体到线上,慧敏牧师看见与时并进的重要:“我们的生活模式会改变,但上帝的真理,引领我们活出真善美的原则是不改变的。科技进步,人与人的距离似乎更近,但这不能由虚拟空间取代,人还是需要真实接触,才能真实地建立关系。”
“绘本导读”从学校跃进孩子家中、电子产品荧幕上;从直接与学生有眼神接触,到面对眼前一片荧幕,慧敏牧师起初有些不习惯。她对电脑和网络操作不熟悉,还需要学习录制视频、克服种种不断出现的技术状况——声音和画面出状况、周围噪音干扰等等,都是新的学习和挑战。在文桥故事屋里,慧敏牧师觉得自己扮演的“Ladybird姨姨”,总像“自言自语”,这也是一个心理挑战;而最大的挑战就是需要不断揣测学生的反应——包括从头到尾关闭视频的学生——以便能快速应变,更有效地互动。

义工突破朝新面向发展

与此同时,文桥各地义工也努力,朝新面向发展儿童事工。远方捎来令人振奋的消息——沙巴亚庇的“彩虹绘本屋”上线了!透过ZOOM平台,他们接触到更多各地小朋友和家庭。疫情中,因网络普及,义工能继续和孩子线上见面,导读绘本、玩游戏、做手工,继续生命教育——通往花团锦簇的生命花园。
陈仰芬赏析孩子的图画:

你的爸爸好威风啊!瞪大眼睛,注视前面的一切,随时随地保护着你。你和爸爸在一起,觉得很安全,你手里拿着妈妈做给你的小风筝。爸爸告诉你:“刮大风时,爸爸教你放风筝。”


“爸爸真好,谢谢爸爸……”你开心地大喊时,一睁开眼睛,原来是个梦。


对啊, 因为新冠疫情,恩哲已经很久很久没到大草场去玩耍了。好想念啊!

你和妈妈都长得很秀气,微微张口,温柔说话。你常常记起妈妈提醒你《箴言》里的教导:“一句合宜的话,犹如金苹果落入银网子里。”


对啊,当我们用爱心耐心和人说话时,周围的气氛也变得不同了,是美美的,是香香的,就像你画的花朵。每一个接近你的人都会从你的谈话中得到鼓励和安慰。


在新冠疫情严重的时期,恩怡记住成为小天使,讲好话去鼓励同学、朋友。

《文桥》194
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