文：许慧敏牧师（文桥“生命花园·绘本导读”同工）
“孩子，不要赖床了！快点儿，要迟到了！”
“那天考试的成绩如何？”
“为什么郑智崇可以拿A，你却不及格？”
“你除了会玩手机游戏，还会什么？”
“Boy，快点吃！要去补习班了！”
——这些，是不是父母们经常挂在嘴边、耳熟能详的话？这些对话有营养吗？是良好的沟通吗？能够建立信任感或带来美好的亲子关系吗？
4月尾，有两则新闻令我反思 “如何更好地保护我们的孩子”。第一则新闻，一名8岁的男孩遭狼师性侵犯，地点是家里；第二则新闻，一名16岁女学生勇敢揭露体育老师在课堂大谈“强奸论”，地点是学校。
这两名孩子都很勇敢，把事情告诉父母或大众，这举动令人赞许。我在教导“性教育”时，经常提醒孩子，遇到危机时应该做这三件事：
以上两名孩子，做到了第一和第三点。但是，我们的社会生病了，看看报章所写的——男孩家长报警处理，却因证据不足暂搁一旁（这会否成“悬案”呢？）；女学生揭发事件后，面对学校和同学的舆论压力，认为她毁了校誉，甚至有男学生威胁她，“你就是我们强奸的对象”。
“家”“学校” 不都是安全的地方吗？为何他们却受伤害？
男孩与女孩的父母问责不得要领，而身为社会大众，我们是否能成为他们的后援呢？如：留言为他们打气加油、拒绝不当言论，又如华协发新闻稿声援受害女生。
孩子是父母心中的宝，但家长无法24小时守护他们，那我们可以怎么做呢？
首先，是“信任”。
父母需要赢得孩子信任，让孩子知道，家是一个安全的发声站，他们可以真诚无惧地说出一切好的或不好的事。如何做到？从日常与孩子对话开始——父母和孩子需要有素质的沟通交流，谈话内容多关注“孩子本身”而非“事务”，如：
“孩子，今天在学校过得如何？”
“孩子，你看起来很高兴，要和妈妈分享吗？”
“今天有交到新朋友吗？”
“你的手脚受伤了，来给你涂药，可以告诉我发生什么事吗？”
从日常对话建立彼此信任的亲子关系，是让孩子勇敢并坦诚表达自己的动力。这也促使孩子面对困惑或危险时，敢于多次发出求助的声音。年幼的孩子没有能力对抗大人的威胁、诱骗，因此家长需要帮助孩子认知，父母就是他们的“超人”，可以为他们排除万难，也是随时能找着的帮助者——父母就是孩子们的保护者。
#自省：家长们，当你的孩子和你说话时，你100%信任他们吗？孩子需要知道这一点，这样，他们对你也会一样。
第二，教导孩子情绪感受认知
家长需要教导孩子表达情绪感受，而非否认孩子的感受。
孩子遇到的人、事、物带给他们的感受是非常重要的线索，让家长了解他处于安全或在危机中。
情景（一）：家长与孩子外出时，巧遇好友。朋友触碰孩子的脸颊，孩子若表现出不喜欢，家长需要留意到孩子的情绪感受，并知道孩子有权利表达感受。这时，父母可以笑笑对好友说：“她/他比较不喜欢别人这样对她/他。”
家长千万不要责备孩子：“不可以这样，这是妈妈的好朋友，她喜欢你才这样摸你的脸颊。”别因面子问题，而否认孩子的情绪感受。
情景（二）：家长带孩子选购衣服，常常为了省时省事，当场脱掉男孩身上衣服“试衣”，忽略孩子的情绪感受，认为男生没关系，没吃亏。渐渐地，孩子就懒于表达或不敢表达感受，他认为这么做是不讨人喜欢的。
应对策略：
面对不懂得表达情绪感受的孩子，家长可以使用“情绪感受表”帮助孩子：
“今天在学校，你看到好朋友晓晓和同学吵架，你的感受是……？” （家长出示情绪感受表，请孩子指出）
“晓晓今天没上学，你感觉……？” （出示情绪感受表，让孩子指出）
“信任”和“情绪感受表达”，能让孩子遇到危险时知道向谁求助；同时，帮助者也可以清楚知道孩子的状况，以及他们尝试表达的事。
《圣经·诗篇》第127篇3节 说：“儿女是神所赐的产业，所怀的胎，是祂所给的赏赐。” 孩子是神所赐的礼物，是宝贵的，是祝福，是恩典，是美好的。“产业”，是继承、祖传的，我们该如何看待产业？其中之一就是“守住”——不要把产业败掉，而是好好珍惜、看管神所赐的儿女。父母们要了解孩子的心事、兴趣、功课、社交、信仰等等，而非假手他人守住这份“产业”。
家长们，让我们好好保护身边的孩子，让他们健康、快乐地长大！
