季刊内文 【心灵探索】 孩子闹不上学怎么办？ 2023年01月11日 由 Admin 文：婷婷 老师时常在班上很严厉地强调： 你们这是好班，要对自己有要求， 不能再像以前那样随便，要专心，要加倍努力， 应该……不应该…… 小兰，一个4年级的女学生，生性内 向寡言。小兰与母亲、两个姐姐 和外婆同住，父亲常年在外地工作。 小兰最近常以“眼睛痛”为理由不上 学，持续近3个星期了。平日里都是母亲载了 三个女儿上学后再上班，开学后不久，每早 上都是这家人的梦魇：小兰闹情绪，两个姐姐因为担心迟到而呱呱叫；周末也不好过，忙 着带她看不同的眼科医生，但医生都说“眼睛 没事”。花钱是一回事，每个早上的折腾与 找不出原因，才让母亲觉得束手无策。约了 面谈时间，她把孩子带进了辅导室…… 单独与母亲会面时，她告诉我之前的小 兰可不是这模样。一至三年级，她的成绩、 品性都挺不错，乖巧听话，就连级任老师都 不断赞好。升上四年级，进了资优班，课业 特别繁重，级任老师换了人。也或许是资优 班的缘故，老师要求特别严格，而她也不再如昔日般是班上的佼佼者…… 初次与小兰会面，感觉她不是一个开心 的孩子，总低着头，皱着眉。 辅导室里，我将自己的椅子拉近她，温 和地说：“我感觉到，你似乎经历着许多学生 面临的压力，去学校似乎成了不快乐的事。可 以让我知道——你心里面的想法和感受吗？对 于要回学校上课，你的感觉是……？” 小兰依然低着头，似乎不晓得要怎么回答。 “你愿意抬头，看看我吗？” 她抬起头，看看我，我温和地点了点 头，用鼓励的口吻重复后半段的问题：“对 要回学校上课，你的感觉是.....？” 她轻轻回答：“很累。” “嗯……你的意思是早上起床很累？又 或者是上课很累？还是说功课很多很累呀？” “都有。” “如果说比较偏向的呢？” “早上起床很累。” “是啊，我想我是可以理解——有时候 早上不想起来的那种感觉。是因为一二三年 级都是下午班，不需要早起？” 她猛点头。 “我知道确实不容易，但同时我也相信， 你是可以慢慢适应并跨越这困境。听妈妈说你 常会在早上抱怨眼睛疼？是真的疼，还是…… 你不想去学校所以疼啊？”我缓缓地说。 “真的疼。” “Em……我相信你。我曾听过，这可 能与鼻水倒流相关。没关系，待会儿我会跟 妈妈谈一下。我挺好奇你在学校的情况，你 可以让我多知道一些吗？关于你的老师，你 的新班级，你身边的同学。先说说你的同学 吧，在这个班里你有好朋友吗？” 在大约大半小时的对话里，我慢慢知 道，小兰在新的班级里没有朋友，下课都是 独来独往，好朋友都在其他班上。她也不很 喜欢现在的级任老师，最大的原因是目前的 老师和之前的老师有很大的落差——之前的 老师非常看重她，常在班上夸奖她；反之， 目前的老师却数次批评她字体不工整，功课 做得快却马虎，图画得不美…… 建立了关系以后，她比较愿意向我敞 开；说起老师时常在班上很严厉地强调：你 们这是好班，要对自己有要求，不能再像 以前那样随便，要专心，要加倍努力，应 该……不应该……她觉得压力、不开心。 纵然不很“正面”，但我都让她尽情诉 说。建立关系的原则之一是与来谈者共情， 在这过程中都不做道德批判，也不说教，只 努力帮助来谈者表达心中的想法，以及探索 内在深层的感受。辅导者需要降低自己的参 照标准，用来谈者的眼睛看世界，并表达对 她的了解。总而言之，在心理辅导中，与来 谈者建立关系，接纳他，聆听他，真诚表达 善意，皆是极重要的一环。 之后，我问小兰：“你想可能持续不去 学校上课吗？每个早上都和妈妈闹情绪、闹 脾气？” 小兰摇摇头。 “如果可以选择，你希望恢复像以前那 样可以开心地到学校上课吗？” 她点点头。 我称赞她：“你是了解情况、懂事的孩 子。别担心，在这过程中，我会陪着你慢慢 学习应对……” 当她对我产生足够的温暖感，进而减少 防卫心理后，我引导她正面思考，采用一些 指导语，帮助她重建信心以面对生命的不同 阶段，同时相信自己是可以越来越进步的。 之后，我与母亲细谈。同理母亲的不容 易，给了她一些对应的方式，更鼓励母亲耐 心等她成长。我与母亲分享过去我的儿子也 曾抱怨眼睛疼，后来才知道是鼻水倒流的缘 故，建议她找耳鼻喉医生看看…… 《文桥季刊》197期 分享:
