报道：又青
刘清虔牧师、刘清彦老师（阿达叔叔）双剑合璧——首次搭档主讲“为孩子展开智慧的翅膀——跨越时空，耶稣和拉比的对话” 讲座。
本次讲座由文桥传播中心与浸信会出版社（国际）有限公司联办；GSLC PJ信义会良牧堂与基督教长老会新山圣光堂协办。一连六场讲座，学员总人数超过260人。
右：结束吉隆坡的服事，转场到基督教长老会新山圣光堂与弟兄姐妹见面！
犹太人对智慧的重视超于一切，他们几乎是没有文盲的民族，且对学者有极深的推崇。华人家长一般劝告孩子“在学校要乖乖听话”，但犹太人却鼓励孩子“在学校要勇敢发问”——问，是一时的羞耻；不问，却是一辈子的羞耻。他们认为，智慧是生命中最重要的。
吉隆坡场 · 精彩摘要：
【看孩子，不要看Now & Here，要看Forever】
刘牧一语道破——很多父母因为“giasu”（怕输），结果孩子赢在起点，却输在终点——这很可惜。刘牧专研犹太人教育精髓，先后出版了《犹太人的亲子教育：让孩子赢在终点》与《犹太人的生命教育：从Worker到Thinker》。
智慧来源有三：
- 上帝（生命的智慧）
- 父母（生活的智慧）
- 老师（生存的智慧）
积攒智慧的目的，是帮助我们做正确的决定。刘牧解释，犹太人期待孩子做Thinker，一个know why的人，而非Worker，只是know how。这样的智慧建基于对上帝的敬畏，因为人受造是有目的的，有一个正确的位置、有真正的价值。认清这点，我们才能真正活得精彩，而非一生盲目取悦父母、朋友或上司。
【智慧或愚昧？核心概念：人面对神话语的态度】
犹太人智慧的源头是《妥拉》（摩西五经），而希伯来《圣经》的智慧书第一卷即《诗篇》。刘牧师依照原文重译《诗篇》：
第一节：“有福的人啊！不依从恶人的计谋，不踏足罪人的道路，不坐亵渎神圣者的座位。”——“有福的人”遵循“三不”。
第二节：“惟独喜爱耶和华的律法，昼夜颂读的也是这法。”——耶和华的“律法”共出现两次（对比和合本仅出现一次）。
……
第五节：“因此，当义人集会，审问罪人，恶人必禁不起审判。”——义人是审判者，恶人是受审判者。
刘牧师解释，《诗篇》第一篇是义人与恶人、蒙福或咒诅的分水岭，其表达的核心概念是“人面对上帝话语的态度”——态度正确则为智慧，态度错误则是愚昧。
刘牧师以法老王为例，说明“恶人”为不认识上帝，且藐视神话语的人。“罪人”的代表则是“以色列百姓”——《士师记》记载以色列人行耶和华眼中看为恶的事情，是那些听了上帝的话，却不遵行的人。而“亵慢人”的代表为假先知和拉比一类人，即对上帝的话语认识不清，却喜爱教导人的人。
刘牧师语重心长，劝勉会众听从神的话，“生命的高度，取决于对上帝的态度”——把房子建造在稳固的磐石，成为智慧人，而非虚浮的沙土上（参《马太福音》第7章）。
【上帝的意思原是好的：苦难是真实的，上帝也是真实的】
犹太人是苦难的民族——流散、受极端迫害，却更能体会上帝的真实。按照犹太人的理解，分辨“好坏”很简单——好即“变得更敬虔”，坏是“变得不够敬虔”，这正是一种“上帝眼光”的“好坏观”。
反观现代信徒，我们更像是在玩一场个人游戏，叫着“我的完美生活”，于是，事与愿违时，容易受挫失望。然而，神的计划很不同，这位大导演策划的是一个“伟大的故事”，我们如同绿幕前的演员，虽不能明白导演的动作设计与要求，但当我们尽力配合，后制完成、电影播出时，我们将惊叹眼前所见一切。
犹太拉比说：“一切都是好的。《妥拉》是好的。613条戒律《Mitzvot》也是好的。上帝自己更是良善的。远离上帝——一切良善的源头和根源——就是不好的。”
世界虽瞬息万变，但神话语永远长存，刘牧师期盼，信徒能因认识神而拥有智慧，并有智慧陪伴一生。
【说故事的力量——以诸般智慧传扬真理】
刘清彦老师（阿达叔叔）在多年的服事里，真实体悟“故事的力量”——故事丰富的画面感，能让人记住故事，并且激发感动，影响深远。
曾有项调查显示，主日崇拜结束、午餐后，26.4%的会众将牧师的讲道题目和经文出处忘得一干二净；46.8%的人记得题目和经文，18.2%的人记得一个主题，6.7%的人记得两个主题，而记得三个主题以上者只有3.3%。因此，刘老师更希望借着故事的力量，在大小朋友的生命里产生不一样的影响力。
刘老师撰写与翻译了200多本图画书，其中包括浸信会出版社出版的《天国的童话系列》，一套七本，取材自耶稣的七个经典比喻（浪子的比喻、好撒玛利亚人的比喻、不饶恕人的恶仆比喻、按才干接受托付的比喻、大筵席的比喻、葡萄园的比喻、寡妇和法官的比喻），并用孩子们喜欢的动物来当角色，重新诠释孩子喜欢的童话故事，并带出天国真理。
此外，还有一套五本的《犹太人智慧故事系列》，以犹太人世代传颂的故事为蓝本，让小朋友更好地了解故事带出的价值观与《圣经》教导的关系。
文桥书房为大家带来许多优质儿童读物。
左：《犹太人智慧故事系列》之一：《傻瓜村的聪明长老》。
右：《天国的童话系列》之一：《大熊爵士的蜂蜜屋》。
刘老师在课堂上播放了《烤箱读书会》节目片段，展示如何与孩子讨论故事内容。他将“苏格拉底式提问法”融入讨论环节，引导并启发孩子在阅读与理解中，建立独立思考能力。时间仓促，刘老师未能开展“苏格拉底对话模式”的部分，颇为可惜。
刘老师鼓励家长与老师，尽量每日与孩子讲故事，这不是单向地培育孩子，而是与孩子在互动与问答挑战中，一齐成长。
刘老师勉励会众，以诸般的智慧向孩子传扬真理，让智慧走进人生，在面对各样难处时，能做智慧的决定。
右：首两场活动圆满结束。
右：新山场参加者大合照。（地点：基督教长老会新山圣光堂）
