“铃……”换节铃声响了，几个学生跑前来，七嘴八舌：“老师，老师，我要搬书！”
顿时，我仿佛成了大人物，好多人簇拥我，急着为我效劳，班上一时秩序大 乱。“回去原位，坐下举手，老师选！”我下指令。
学生赶快坐下，用期待的目光看着我。接下来，我伤脑筋了，选谁好呢？丽丽、小樱我喜欢，俊轩、成义也不错……环视一个个可爱的脸蛋，真不想让他们失望，可是我没有这么多东西搬啊。
此时，威俊突然冒出一句：“老师，你没选过我。”我不要学生以此来左右我，竟狠下心不选他。可是后来想想，如果我是他，好想帮老师搬书，但一年年过去了，同学都有机会，偏偏我没有，我会有什么感受？
有一个学生，经常不做功课，但就喜欢帮我搬书。上课铃声要响前，她常笑嘻嘻地来到办公室：“老师，要搬书吗？”
我总苦恼教学时间不足，有人提早帮我把书搬进课室，就能省下几分钟时间，我求之不得。这样，我让她搬了几次。
有一天，她又喜盈盈地走来，“老师，有书搬吗？”我却正好发现她好多面作业空白。班上讨论了还不做？太过分了！心中有气，随口应道：“你总是不做功课，你不可以搬书了！”
见她一脸失望、丧气，我想，这样做真的对吗？
“老师，给我搬书！”志轩又站起来大喊了。不喜欢学生如此态度，我选了另一个学生。噢，志轩又开始发少爷脾气了，哼哼声不断，要全班的耳朵受罪。
“志轩，你这么吵，等下你更不可以搬书了！”志轩的反应更激烈了。哎，志轩啊，志轩，这个令我头疼的男生——爱做领导者，爱表现，总要人迎合他的孩子。
被选中就是肯定
隔天进班，我悄悄召来志轩：“老师今天想给你搬书，但你要答应我，必须安静上课，可以吗？”
志轩大力点头。我心想，等下可以安心上课了吧。但没过多久，好动的少爷志轩又蠢蠢欲动，我立刻向他使脸色，靠近他：“志轩，嘘。老师很想给你搬书，如果你吵，就不可以了。”二年级的志轩并不笨，快快闭上了嘴巴。
我也教一年级，这许多的小天使小魔怪常叫我又爱又恨，哭笑不得。精力充沛的他们更是喜欢帮老师跑上跑下，搬这搬那。
某天，铃声响了，一个成绩较弱的女生——晓晴也来到我跟前，“老师，我要搬书。”平日我习惯选成绩好或办事能力佳的学生搬书，可她现在竟大胆要求，我有点意外。要选她吗？如果我让她搬书……她该会很开心，可能就因此爱上我的课，我就有更多机会鼓励她用功了，何乐不为？
“哎呀，思思在班上小便了！”班主任上来找裤子时对我说。“为什么？”我好奇。“因为她想搬书，就憋尿，结果最后忍不住……”思思是一个有家庭问题，成绩不佳的女生。
此后，我常选晓晴、思思搬书。没想到，她们从原本不做，不会做功课，到现在不只功课进步了，还不时会举手回答问题。成绩佳的学生，平日学习表现中已得到师长很多的肯定与赞美，而这是许多成绩较弱的学生所渴望，但欠缺的。
老师选我搬书！好光荣噢！老师喜欢我？这可能是许多学生搬书时的想法。尽管如此，当这群低年级孩子升到高年级后，自然就会对帮老师做事兴趣乏乏。要用搬书这码事给他们鼓励与肯定，就现在吧！
【哎呀艇长有话说】
有病的才需要医生
这是一个小孩子的故事，其实也是一个大人的故事。这班孩子用“老师有没有叫我搬书”为准，看自己在老师心目中的“地位”，于是引出了一场儿童版的“较力战”。
有用“期待的眼光”，有直接抗议，有用笑脸的，有站起来大喊，有细声要求的，有者为等搬书，憋尿，最后忍不住……
而那些很想争取的孩子，都有一个共同点，就是他们生命里有“待补的欠缺”：通常被忽视，成绩不理想，品行需改善，来自问题家庭……
他们需要肯定与赞美，而老师是他们期待的对象。
有位美术学院老师，他把一年级学生的水彩作品贴上布告板，展示展示。有人不明白为何他所选的大多是“不怎么样”的画作。他解释说：“因为他们比较需要鼓励。”
成绩好的学生，作品贴上去，锦上添花而已，我们可以私下肯定他们，并向他们解释。如果成绩欠理想的学生，作品被选上，是雪中给他送了一块炭；如果他知道自己不大行，作品也从未被老师看中，那是雪上加霜。
有病的才需要医生，老师们，很多时候，你们是医生。
另：新欣老师很忙，她没能亲自上“小活力号”，但她给我们寄了3篇故事来。而我们的船依然继续航行，告诉大家，哎呀艇长及一伙船员最近登陆了槟城的平安岛，并去看沙滩还有没有海峡殖民地时代所留下来的陶片……
